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Testimonio de David, uno de nuestros becados

Para mí, la beca de la Fundación Goñi y Rey resultó en un punto de inflexión tanto en mi vida académica como personal. Yo no era de Sevilla ni conocía el colegio, pero estaba interesado en hacer el programa del Bachillerato Internacional porque, según había oído, no sólo aportaba unos cimientos académicos sólidos y holísticos, si no porque te podía abrir más puertas a universidades extranjeras y aportar herramientas que no se nos facilitan en el bachillerato español. Cuando me enteré de que en este colegio ofertaban el programa BI junto con el bachillerato español, decidí hacer una entrevista para ver si me concedían la beca. Estaba algo nervioso, más aún cuando sentía que mi nivel académico y lingüístico no iba a estar a la altura que el resto de mis compañeros, pero desde aquel momento ya percibí por el trato tanto de dirección como del claustro de profesores que me facilitarían el camino para adaptarme y aprovechar al máximo mis capacidades. 

Al principio fue duro, nada más el primer día entré en la clase donde estarían mis 9 compañeros atendiendo a Mr. Sellick, el profesor de inglés, y empecé a reirme por dentro al estar seguro de que ni de broma podían estar entendiendo a ese nivel el idioma. Les escuché responder y fue ahí cuando me di cuenta de que mis miedos estaban correctamente fundamentados. A medida que pasaba el tiempo, gracias al apoyo, la dinámica de la clase y los recursos que me facilitaban, pude seguir el nivel y mejorar mucho más de lo que me podría haber imaginado. 

La metodología con la que enfocaba cada profesor su asignatura me sorprendió. Yo estaba acostumbrado al sistema de la educación española de escuchar, memorizar y callar. Aquí lo hicieron mucho más práctico. En las asignaturas de idiomas era interacción todo el rato, charlas sobre política internacional, lectura de artículos, redacciones en distintos contextos. Mi nivel creció exponencialmente en esos 2 años. En Lengua y literatura… Gracias a don Jose Luis, pasé de tenerle manía a disfrutarla muchísimo. Leíamos clásicos internacionales junto con los españoles, analizábamos el contexto de la época para así conectar mejor y comprender el enfoque y mensaje de los autores, íbamos a ver obras de teatro que habíamos estudiado, lo cual suscitaba mucho más interés. Asignaturas como Teoría del Conocimiento las disfruté muchísimo. La apertura de perspectiva que me aportó, el hacerme consciente de cómo conectar las ramas y formas de aprendizaje me ha servido muchísimo no sólo en lo académico, si no así como en lo personal. En las asignaturas de ciencia, entre las prácticas de laboratorio, las instalaciones, una metodología más centrada en comprender y aplicar que en memorizar y mecanizar, y unos contenidos más amplios que en el bachillerato español, me facilitaron, en mi caso, una adaptación mucho más fluida en la carrera. 

No pretendo aquí engañar a nadie. Es duro, requiere mucha dedicación y tiempo, pasas mucho estrés y comederos de cabeza, y te aporta en función de lo que te esfuerces y decidas aprovechar la oportunidad. Sin embargo, vale muchísimo la pena. Esa participación en clase, las distintas investigaciones que eliges y desarrollas tú, te aportan una autonomía para aprender y una iniciativa que te saca del sistema de pasividad instaurado en la educación española. Además, aparte de la base académica que aporta y la capacidad de saber procesar grandes bloques de información, lo cual es útil para la carrera que elijas, aporta una barbaridad como persona, para conocerte. Yo noté un fuerte desarrollo personal al tener claro, después de los 2 años, qué me gusta más, explorar mejor mis intereses personales, tomar decisiones vitales más consciente y cuáles son mis puntos fuertes. La gente que conoces, el inmejorable trato que recibí por el personal y la experiencia en sí misma, han logrado que esos 2 años hayan sido de los momentos que más me han aportado en mi vida.

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Testimonio de Gonzalo Corrales – Beca 2019/21

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